德高善导 有教无类

  • 发布时间:2017-12-12 10:42
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  2009-6-1719:53:13#@#$#把学生与天赋联系起来,发现学生,解放学生。让不同天赋的学生绽放异彩。———西北中学校长王明建

  王明建简介:中学政治高级教师,全国教育科研杰出校长,四川省教育学会教育管理专业委员会理事,成都市优秀教育工作者,成都市优秀校长。

  谁是最优秀的学生?西北中学校长王明建回答说:有的学生能创作优美的视觉艺术作品;有的学生能够表现体育运动的天赋;有的学生擅长演奏动人心弦的乐曲;有的学生对数学难题的挑战兴奋不已;有的学生对自然界具有独特的感悟。关键是学生能够在哪些方面显示出他的优秀。实施素质教育,就是要重视发展每一个学生的智能优势,挖掘每一个学生的智能潜力,满足每一个学生的学习需求,促进每一个学生的发展。要高度关注每一个学生的学习兴趣与经验,重视不同学生的个性和身心发展规律,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围;与学生分享自己的感情与想法;与学生一道寻找真理,能够承认自己的过失和错误;创造丰富多彩的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  继承80年的优秀传统,省校风示范学校西北中学大力倡导“德高善导,有教无类”的教风。

  “德高善导:德高:师德高尚;这是教师的魅力所在,并将影响学生终身。”王明建校长对此进行了解释,教育是心灵的感受,情感的交融。亲其师,信其道已经成为真理。有人说:要想学生喜欢一门课程,首先要让学生喜欢教这门课的老师。怎么喜欢,这就是老师的魅力,善导就是善于引导,这是讲方法。有教无类是孔子的思想,意思是说不管什么人都可以受到教育。人都可以通过教育成才成德。就现在讲,提倡“有教无类”,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高无疑会起到积极的推动作用。

  在培养目标上,西北中学提出了“才艺并举、德盛文昌”,意为有爱心、守纪律、有责任、素养高,具有适应终身学习的基础知识、基本技能,体魄健壮,全面发展的一代新人。素质教育提出了学生全面发展。学校提出以人的发展为本,既为进一步提升所有学生的发展奠定共同基础,又为每一位学生的的发展奠定不同的基础。主张面向全体学生,培养学生的思维能力,创新意识和能力,关注学生的品行修养,才能实现学生的全面发展。“我认为,应该把学生与天赋联系起来,学校的责任就是去发现每一个学生的天赋,并针对不同的学生实施不同的教育,使其个性和身心得到发展。”

  因为有了这些理念和认识,西北中学坚持全面育人,把每一个学生首先看作内存发展潜力的个体,丰富德育教育资源,发挥特色教育的引领作用,促进学生全面发展。发挥特色教育的引领作用,促进学生全面发展。学校坚持“全面发展,弘扬个性,注重艺体”的特色办学思想,长期坚持发挥特色教育的引领作用,进一步提升特色教育品位。

  学校除了有交响管乐团、艺术体操等6个艺术团队外,还有校园心理协会、心声文学社、心声记者团、广场小卫士、青年志愿者、书法协会、美言沙龙等9个学生社团,丰富多彩的社团活动为学生施展音乐、舞蹈、绘画、摄影、器乐、朗诵等各方面的能力提供广阔舞台,同时通过活动培养了学生的责任意识、合作意识、包容意识、团队意识。本报记者叶荣